近年来，在各级各类医学院校的支持及全院职工的努力下，我院临床带教工作取得较大进步，仅短短几年时间，实现了实习生从无到有规模的接待。教学工作的辐射面及对社会的影响度也越来越大，但是教学质量反馈也暴露出不少问题。2015年，在大批量实习生即将报到入科之际，科教科修订了教学相关制度及教学管理流程图，旨在明确教学目的、规范教学行为，维护教学秩序，进一步提高教学质量。
       首先，统一认识。在院领导及各部门的支持配合下，科教科通过多种渠道的宣讲、座谈交流使全院教学相关科室人员认识到了教学工作的重要意义，从而形成浓厚的教学氛围。
       其次，在科主任、护士长为科室带教质量第一责任人的情况下，增设教学主管以加强带教质量。科教科分别对医疗、护理教学主管的责任、权利进行了明确，并就教学方法、技巧进行了深入的交流和培训。另一方面，认真进行实习生岗前培训.强化医德医风、安全、劳动纪律等教育，并组织护理部、质控办、保卫科等分别从医疗法规、医疗安全、人文关怀、沟通交流技巧、消防安全、职业规划等方面进行培训，通过大量案例分析，增强学生职业责任感和安全意识，尽快适应角色。
       此外，在修订了教学管理制度和严格执行奖惩制度的基础上，科教科还将强化过程监管。通过定期和不定期的检查以及与各类人员的沟通交流、意见收集、及时整改等手段，不断提高教学水平。
       总的说来，我们探索的是一条“以人为本，授之以渔，持续改进”的教学管理之路。从宏观把控到细节的规范，力争做到无缝隙式监管，增强教师的责任感和实习生的归属感，以真正实现教学相长的目的。这不仅规范了教学管理流程，促进我院教学水平的提高，更重要的是最大限度地让实习生学到更多的知识，有利于医学人才的培养和医院的进一步发展。